ЗАЛ 3
Круглый стол: «Международное образовательное сотрудничество: новые форматы и возможности»

Российская система образования традиционно вызывает интерес за рубежом благодаря своей фундаментальности, академической глубине и широкой палитре образовательных программ. Сегодня на фоне изменяющейся международной обстановки формируются новые возможности и вызовы для развития внешних образовательных связей России. Повышение привлекательности и узнаваемости российской системы образования, а также расширение международного сотрудничества в гуманитарной и научно-образовательной сферах становятся приоритетными задачами для укрепления долгосрочного партнерства со странами СНГ, БРИКС и другими зарубежными государствами.

Одно из ключевых направлений – формирование партнерских инициатив в сфере общего, среднего и высшего образования, ориентированных на долгосрочное сотрудничество. Это включает поддержку русского языка и культуры, развитие школ и образовательных программ за рубежом, повышение доступности поступления в российские вузы, а также создание практико-ориентированных треков подготовки кадров в соответствии с запросами конкретных стран и регионов.

Важную роль в этом процессе играют как системные меры государственной поддержки, так и инициативы университетов, общественных организаций, загранпредставительств и институтов развития, направленные на продвижение русского языка, культуры, академического сотрудничества и профессионального развития. Скоординированные усилия позволят не только расширить международное присутствие российских образовательных программ, но и обеспечить вклад в формирование позитивного имиджа России как партнера в сферах науки, образования и культуры.

Какие шаги необходимы для повышения узнаваемости и привлекательности российского образования в странах СНГ, БРИКС и других регионах? Какую роль могут сыграть совместные образовательные программы, партнерские школы и подготовительные классы в формировании устойчивого интереса к обучению в России? Какие инструменты продвижения русского языка и культурно-образовательных инициатив наиболее эффективны в различных регионах мира? В каких прикладных областях существует потенциал для расширения международных образовательных программ, ориентированных на запросы стран-партнеров и локальные потребности их рынков труда?

ЗАЛ 6
Круглый стол: «Переосмысление образа АПК: в поиске новых форматов»

Формирование привлекательности стратегически важной для страны отрасли – агропромышленного комплекса – получило статус задачи государственной важности. Для привлечения в аграрное образование большего количества увлеченных абитуриентов и развития аграрной индустрии разработаны федеральный проект «Кадры в АПК» и программа «Повышение к 2035 году престижа профессий, необходимых для АПК». Последовательная реализация этих инициатив позволит расширить компетенции молодых специалистов и мотивировать их работать в области сельского хозяйства.

Однако участники рынка отмечают, что представления об АПК как об увлекательной, быстро развивающейся и социально значимой отрасли должны охватывать самую широкую целевую аудиторию: детей и подростков, их родителей и других родственников, педагогов и людей, влияющих на выбор карьерной траектории школьников, студентов и молодых специалистов, чьи навыки могут быть востребованы в АПК.

На задачу конструирования новых подходов к переосмыслению образа АПК, основанную на взаимодействии бизнеса, аграрной науки и культуры, можно взглянуть с точки зрения антрополога Клиффорда Гирца – как на «паутину смыслов», которые окутывают тех, кто в нее попадет, теми самыми идеями, позволяющими заряжать на жизнь и развитие в агротехе.

Какие инструменты и подходы, направленные на формирование нового имиджа АПК и основанные на культурных ценностях, государственные органы управления видят приоритетными? Практики и форматы креативной работы с молодой аудиторией: что уже существует на рынке и какую имеет эффективность? Формирование инновационного менталитета для нужд АПК: какова роль культуры и науки? Анимация как новый язык для общения с целевой аудиторией: опыт лидеров рынка.

ЗАЛ 7
Круглый стол: «Инженеры для аэрокосмической отрасли – как вырастить профессионала международного уровня?»

Уже 15 лет Воздушно-инженерная школа занимает лидирующие позиции по подготовке специалистов для наукоемких отраслей отечественной промышленности. При многолетней поддержке компании «Иннопрактика» и госкорпорации «Роскосмос» из площадки для соревнования группы энтузиастов Воздушно-инженерная школа стала полноценной экосистемой с большим набором образовательных мероприятий, которые позволяют удерживать школьников и студентов на траектории постоянного развития по цепочке «школа – ссуз/вуз – предприятие», формируя при этом позитивную социально-академическую среду.

Участники круглого стола обсудят, какой опыт современного практико-ориентированного образования имеется в нашей стране; как участники Воздушно-инженерной школы взаимодействуют с индустриальными и образовательными площадками; что важно для развития научно-технического творчества молодежи; что помогает обществу увидеть в инженере супергероя ХХI века?

Почему важно развивать сотрудничество образовательных организаций и проектов с индустриальными партнерами? В чем главные вызовы выстраивания цепочки «школа – ссуз/вуз – предприятие», и каким образовательным проектам удается ее построить? Как вовлечь школьников и студентов в научно-техническое творчество? Что дают практико-ориентированные форматы для повышения осознанности выбора профессии в инженерно-технической сфере? Как в современных условиях российские работодатели в области высоких технологий привлекают молодые кадры через сотрудничество с образовательными проектами?

ЗАЛ 8
Круглый стол: «Совершенствование профориентации и целевого обучения: взгляд на будущее»

Задача по переходу страны к новому уровню экономического развития при наличии определенных демографических тенденций потребует поиска новых моделей подбора и удержания работодателями кадров на своей орбите. Модернизация системы высшего образования как одного из элементов повышения конкурентоспособности России может способствовать усовершенствованию нормативного регулирования, в том числе и института целевого обучения.

Действующий последние несколько лет механизм целевого обучения в вузах прошел апробацию работодателями. Исходя из накопленного опыта, им есть что рассказать о том, помогает ли модель целевого обучения им решать проблему дефицита кадров, особенно высококвалифицированных и особенно в удаленных районах страны, где нередко размещены их основные производства.

Одновременно с работодателями и представителями образовательных организаций в дискуссии примут участие государственные служащие, в чью компетенцию входит обеспечение государственного регулирования в сфере трудовых ресурсов и образования.

Как механизм целевого обучения помогает высокотехнологичным компаниям в решении задачи по сокращению дефицита кадров? Что по мнению работодателей ограничивает их в использовании целевого обучения при подборе кадров? Какие обязательства готовы брать на себя работодатели в рамках целевого обучения? Какие направления совершенствования института целевого обучения видят федеральные органы исполнительной власти при переходе к новой модели высшего образования? Как синхронизировать участие работодателей и педагогов в профориентации школьников и целевом обучении студентов?